中国网北京1月28日讯（记者 和海佳）北京市政协十四届四次会议期间，北京市政协委员张霞围绕“强化北京学校体育教学指导委员会建设，赋能首都新质体育教育高质量发展”议题建言献策。张霞表示，当前要保障学校体育课时足额与质量双提升，丰富球类、田径、传统体育等课程供给，指导学校按“基础类+特色类+竞技类”分类设计课后体育活动菜单，鼓励引入社会体育指导员、专业教练参与课后服务，缩小城乡学校差距，筑牢校园健康根基。

北京市政协委员张霞。中国网记者 和海佳 摄

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。2025年，北京市相继出台《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》等系列政策文件，聚焦学生体质提升、心理健康、课程优化等关键领域作出系统性部署。

张霞指出，从实施成效看，相关政策效应已充分显现，在体育活动时长刚性落实、校园体育赛事活动持续开展、体育办学条件逐渐优化、学生体质优良率稳步攀升等方面取得阶段性成果。但是值得注意的是，北京市学校体育教育仍存在科学化、规范化、数字化建设不足等短板，制约了新质体育教育进一步发展。一是，体育课程供给与学生个性化需求匹配失衡。二是，校园体育赛事活动体系不完善。三是，体育教师队伍建设能力与配置有待完善。四是，大中小体育教育一体化滞后。

根据当前北京市学校体育发展形势与要求，针对存在的主要问题，张霞认为，要充分发挥北京学校体育教学指导委员会的作用，帮助学校在加强课程设计、深化教学改革、体育活动开展、教师能力提升等方面积极进行咨询、指导、评价和研究。对此，张霞建议，集中体育教育优势力量，破解当前存在的问题，锚定新质体育教育核心需求，从以下四方面进行精准赋能，推动北京市学校体育教育工作高质量发展。

第一，加强课程体系顶层设计，提升供给与需求匹配度。张霞表示，要重构课程内容体系，依据“小学兴趣启蒙、初中技能提升、高中竞技深化”的梯度，明确各学段核心目标、教学重点与评价标准，强化技能递进。另外，明确课程清单要求，梳理课程内容“负面清单”和“必选清单”，把急救技能、运动防护、健康饮食等纳入健康教育必修内容，保障教学实用性。

第二，健全校园体育赛事活动体系，构建“教会-勤练-常赛”闭环。张霞提出，规范日常体育活动，制定《北京学校体育活动实施标准》，明确15分钟大课间“结构化”要求，推广趣味韵律操、集体游戏、分组技能训练等标准化活动方案，配套提供教学视频与组织指南。与此同时，构建班级赛标准化推进机制，增加“三大球”、趣味田径等课程相关赛事比重，确保课堂技能与赛事应用无缝对接。

就强化师资建设方面，张霞强调，要提升体育教师专业能力，建立兼职体育教师“培训-认证-上岗”全流程管理机制，增强教学规范、安全防护、专项技能等内容。针对新课标落实，开展核心素养导向的“学、练、赛”一体化教学设计培训，加强数字赋能培训，促进精准能力培训。

第四，深化教研引领，推进大中小体育教育一体化建设。张霞呼吁，突破校际资源壁垒，建设市级体育教研资源数字平台，整合优质课程资源、教学案例、研究文献等，建立分级分类资源库，重点向农村及薄弱学校定向推送。此外，推动一体化协同发展，制定核心技能、体能训练、健康教育等方面统一标准，搭建资源联动机制，促进高校体育专业与中小学合作，实现师资培养、教学研究、项目开发的协同推进。