香港初中地理科教育正迎來具里程碑意義的範式轉移。根據教育局最新修訂的課程框架，中一至中三地理科將全面落實「以國家地理為載體，AI與STEAM為工具」的核心理念。此次改革深度回應了特區政府施政報告中有關促進愛國主義教育及對接《愛國主義教育法》的要求，旨在透過系統化學習，在強化學生國民身份認同的同時，以前沿科技裝備學生，為其未來的學術與職業生涯奠定堅實基礎。

以山河美景為媒　強化國民身份認同在更新的課程內容中，區域研習將注入大量國家地理元素。學生將從認識祖國的壯美山河出發，深入研習國家的自然特徵、經濟社會發展成就，以及在應對全球可持續發展挑戰中的大國擔當。課程特別強調中國與世界相互依存的關係，並有機結合國家安全領域，引導學生明白維護國土安全、生態安全的重要性。強化本土地理教育以培養公民認同感已成國際主流。此次修訂正與國際接軌，透過感悟國家發展的宏偉藍圖，厚植學生的家國情懷與民族自豪感，讓愛國種子在青少年心中生根發芽。

重塑素養　提升心理韌性作為資深地理教育工作者，筆者對此次課程變革表示高度認同。事實上，地理科的演變已超越了單純的知識傳授，轉而成為素養與心態的重塑工程。新課程在提升學生「心理韌性」方面具有潛移默化的作用，在面對自然災害與氣候變化等全球性議題時，學生不再只是被動接收災難訊息，而是學習運用AI工具設計避險方案或減排策略。這種以問題為導向的學習模式，能建立學生的危機應對能力，培養理性的心理素質，使他們在面對未來挑戰時能主動尋求科學解決方案。

AI與STEAM深度融合　對接未來職業藍海在科技賦能方面，AI與STEAM元素已深度滲透至各個教學單元。學生將學會運用人工智能整理分析數據，包括輔助分析河流特徵、辨識土地利用類型，甚至跨學科協作，利用物聯網（IoT）設計「精準農業」模型。這實際上是在為學生進行前瞻性的職業生涯規劃。現今社會對地理資訊系統（GIS）與智慧城市規劃的人才需求極大，學生在初中階段接觸這些前沿工具，能有效拓寬專業視野，為未來投身環境科學、數據分析或城市管理等領域累積競爭優勢。

裝備未來「工具箱」此次課程變革象徵着本港地理教育正式轉向「解決方案導向」。透過將國家地理的宏觀視野與AI科技的微觀應用相結合，香港教育界正致力於將學生塑造成具備全球競爭力、深厚家國情懷且擁有強大心理素質的新一代。

教育的最終目的，是讓學生在瞬息萬變的時代中，擁有一套足以開創未來的「工具箱」，成為面向未來的社會棟樑。

●東華三院郭一葦中學校長  文可為