在职业教育深化改革的浪潮中，顺德职业技术大学《哲学基础》课程于2007年始建，历经十七年深耕，打破哲学教育刻板印象，以“哲学生活化”为核心理念，构建“沃水浸灌+立体喷灌+精准滴灌”协同发力的课程思政育人格局，创新“三探四维”混合式教学模式，形成“有料、有趣、有效”的哲学课堂生态，先后获评广东省精品在线开放课程、广东省课程思政示范课程、国家级精品在线课程、教育部社区品牌课程，其课程示范教学包辐射全国230余所院校及社会单位，为高职类公共基础课程思政建设提供可复制、可推广的实践经验。

破局：直面高职哲学教育三大痛点

“高职学生并非不需要哲学，而是需要‘能用’的哲学。”《哲学基础》课程团队从高职教育类型定位出发，摒弃“照本宣科讲理论”，确立“以马克思主义哲学为主线，以生活实践为导向，以专业需求为抓手”的建设思路，将哲学原理转化为解决生活矛盾、职业困境的“思维工具”，让抽象理论成为学生成长成才的“精神罗盘”。

创新：“三维灌溉”构建课程思政育人体系

围绕“点燃哲学兴趣，提升哲学素养”的核心目标，课程团队提出“沃水浸灌+立体喷灌+精准滴灌”三维育人格局，实现“全员覆盖、全程浸润、分类指导”的思政教育闭环。

沃水浸灌：大众化教学筑牢哲学素养根基

作为全校公共必修课，《哲学基础》面向所有专业学生实施“普惠式”教育，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以马克思主义哲学为主线，贯穿中西哲学思想精华，构建“哲学概述-本体论与认识论-道德哲学-美的哲学-科技哲学-人生哲学-论辩哲学”七大章节体系，对应“懂理论、辨真伪、明善恶、鉴美丑、善用技、讲奉献、能思辨”七大思政主题，推动学生哲学素养整体提升。

课程开发47个精品微课、17部原创动画、1553道习题组成的数字化资源库，其中《手术室里的生死抉择》《为就业该不该整容》等动画作品，以生活化场景解读哲学原理，让马克思主义方法论变得“看得见、摸得着”。截至2025年10月，课程在线平台累计浏览量超3364万次，选课人数超过40000人，实现“人人可学、时时可学”的普惠目标。

立体喷灌：生活化教学促进知行合一

“哲学的生命力在于实践。”课程团队以“问题导向”重构教学内容，将生活矛盾、职业伦理、社会热点转化为教学案例，构建“课堂学习-平台提升-环境熏陶-生活锻炼”四位一体实践体系。通过“三探四维”混合式教学模式，引导学生完成“课前自学新知识-课中突破重难点-课后拓展强能力”的进阶学习，其中“三探”环节（基础知识初探、重点问题再探、难点问题深探）直指教学痛点。

以护理专业“技术发展的双刃剑”教学单元为例，课程团队通过视频导入议题，邀请专业导师进行解析，组织“我国是否是科技强国”课堂辩论，以原创动画《手术室里的生死抉择》设置道德两难情境，让学生在“学中做、做中学”中理解科技伦理的哲学内涵。这种“理论+实践+思辨”的教学设计，使学生不仅掌握“技术双刃剑”原理，更能运用辩证思维分析职业场景中的伦理困境，实现“知信行统一”。

此外，课程创新课程实践机制：课堂实践通过“六顶思考帽”“5Why分析法”等思维工具实现全员参与；社团实践打造“辩形记”“文明修身辩论赛”等校级精品活动，培养学生“文才+思才+口才”；拓展实践实施SRP计划（Student Research Project），指导学生将社会调研、创新创业项目转化为竞赛成果，累计获“挑战杯”国赛一等奖6人次、省赛特等奖 14 人次，多份调研报告被校、区行政部门采纳，彰显哲学教育的社会价值。

精准滴灌：分众化教学实现专业价值引领

针对不同专业学生职业需求差异，课程实施分众化教学，建立覆盖护理、药学、化工、制冷等10余个专业的课程思政资源池，让哲学理论与专业场景深度融合。

例如，药学专业学生围绕“科学用药”开展社区宣传，用“矛盾分析法” 解读“用药安全与治疗效果”的辩证关系；化工专业以“安全用妆”为主题设计讲座，通过“量变与质变”原理讲解化妆品成分安全阈值；制冷专业学生在免费清洗维修空调的实践中，感悟“工匠精神与技术伦理”的统一。这种“专业案例+哲学原理”的教学模式，使哲学成为对接职业素养的“桥梁”，有效提升课程的针对性与实效性。

辐射：示范教学包引领全国高职哲学教育改革

作为全国高职院校哲学类国家级精品在线课程，《哲学基础》课程示范教学包为全国83所高校、100余位教师提供标准化教学资源，推动哲学教育从“单点突破”走向“集群发展”。

资源共享打破校际壁垒

课程团队编著出版的《哲学与人生智慧》《写给年轻人的哲学智慧》等教材，发行量超60000册，被徐州工程学院、陕西青年职业学院、新疆交通职业技术学院等12所本专科院校采用，成为高职哲学教育的“通用教材”。课程同步上线多个在线开放课程平台，授课学生所在单位覆盖中南大学、四川大学等230余所院校及江宁区工会、商丘市中医院等社会单位，实现“高校-社区-行业”资源共享闭环。

经验推广跨越地域限制

课程团队通过“国培省培项目”“教学能力大赛”“专题讲座” 等渠道，累计培训教师超1000人次，指导并助力广东水利电力职业技术学院、贵州台江中等职业学校等院校开展课程思政建设与教师教学能力提升，形成良好的辐射效应。课程改革成果先后被中国青年报、中国教育报报道，“三阶三探”教学模式、“增值性评价”机制被纳入广东省高职教育“课堂革命”典型案例和广东省课程思政示范典型案例，为全国高职公共基础课程思政建设提供参考。

团队建设锻造“金师”队伍

依托“教研赛一体化”培养机制，课程团队形成一支“老中青结合、专兼结合”的高素质教师队伍，团队近五年获国家级教学成果奖二等奖1项、广东省教学成果奖特等奖1项，在职业院校教师教学能力大赛中斩获国赛二等奖1项、省赛一等奖3项，11人次获校级优秀教学质量奖，成为高职哲学教育的“骨干力量”。

展望：从“课程示范”到“生态共建”

站在新的发展起点，《哲学基础》课程团队正推进“2.0 升级计划”：一方面，深化与专业教师的资源共建机制，挖掘智能制造、人工智能等新兴专业的课程思政元素，开发《人工智能伦理》等拓展课程；另一方面，完善学生资源建设考评激励机制，推动师生共建“动态更新、分类清晰”的资源池，实现课程思政与时代发展同频共振。

“哲学教育不是‘填鸭’，而是‘点燃’。”课程负责人肖薇薇教授表示，未来课程将继续立足高职教育特色，把哲学智慧转化为学生成长的“内在动力”，为培养“辨真伪、明善恶、鉴美丑”的高素质技术技能人才提供更强支撑，让哲学真正成为服务粤港澳大湾区经济社会发展的“精神引擎”。