两位老师，分别惩戒两个学生，但是最终的处理结果却有大不同。

第一位老师是贵州遵义的韩老师。

韩老师在遵义某小学当班主任，2019年11月的一天，班上有个男孩因为作业差错哭泣不已。

韩老师来了，先是劝导，但是没有结果，韩老师就联系家长，家长还没有到，男孩仍然是不住地哭泣，甚至课间操也哭。

韩老师生气了，这孩子怎么不听劝呢？就顺手拿起塑料教鞭打了学生几下，以示惩戒。

学生家长来了，男孩说老师打他，家长不依了，说你当个老师怎么能动手打学生呢？

学校领导和韩老师当即给家长道歉，但是家长不依不饶，说必须将韩老师开除，更换班主任。

学校做不到，家长就直接报警。

公安机关鉴定孩子伤势为轻微伤，对韩老师处以行政拘留十日并罚款500元。

韩老师不服处罚，又告到法院。

到了法院，事情却出现了一个大反转。

法院认为韩老师的行为属“履行教育职责的职务行为”，虽属惩戒过度，但无伤害故意，应由教育部门内部处理而非适用治安处罚。

于是法院最终撤销了公安机关的行政处罚。

第二位老师是浙江瑞安的林老师。

林老师是浙江瑞安的一名小学老师，今年59岁，就在2025年4月的一天，林老师正在上数学课，突然被一名淘气的学生用水枪泚了一脸水。

林老师的情绪瞬间崩溃，他抓住这个学生，打了一耳光，然后将其抱到三楼走廊窗口威胁“扔下楼”。

学生家长不依了，直接报警了。

当地教育局迅速对林老师记过处分，校长诫勉谈话；公安机关则依法处以行政拘留。

这次没有反转，没有撤销，只有沉重的代价。

为什么同样是惩戒学生，处理结果却迥然不同呢？

两起事件表面相似，内核却判若云泥：

韩老师：教鞭击打致轻微伤，属惩戒过当但属职务行为

林老师：掐脖、死亡威胁，已突破教育行为边界构成违法

说到底，是林老师惩戒越红线了。任何事情都不能逾越法律的红线。

《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》已明确画出“四层边界”“”

1.一般惩戒：点名批评、短时站立反省、暂扣违规物品；

2.较重惩戒：暂停集体活动、训导、家长陪读；

3.严重惩戒：停课一周、法治副校长训诫、转学建议；

4.明令禁止：击打造成痛苦、超限度罚站、辱骂人格。

你对这件事情怎么看呢？