（大公報記者 陳欣怡）利用人工智能（AI）提升學與教效能，已是大勢所趨。由灼見名家與香港中文大學工程學院聯合主辦的首屆「AI賦能教學高峰會」今日於香港中文大學舉行。教育局副局長施俊輝致辭表示，社會各界尤其是教育局需要加大力度，縮小因AI的出現而導致學生之間的學習差距。

施俊輝表示，AI的出現與數字教育的發展，究竟是拉遠學生間的學習差距，還是拉近了差距？他認為，若缺乏任何外力介入，包括政府的推動，差距必然會被拉遠。他說，目前小學畢業生的基礎差距明顯，老師需花大量時間拉近同學間的差距，否則教學工作會相當困難。

施俊輝強調，數字教育並非僅靠政府推動，更需要各界齊心協力促成。政府撥款用以推動中小學素質教育發展工作，其中需要開展多層面工作，包括做好教師培訓、支持學校制定校本規劃與發展。教育局向學校提供相關資源，旨在讓部分處於起步階段的學校獲得資源支持，在不同學科中嘗試以AI賦能教學，尤其聚焦學與教環節。

施俊輝希望將學界認可的優質解決方案與服務方案進一步推廣，而非學校「單打獨鬥」。他說，AI的核心目標應是真正幫助同學提升學習效能，或協助老師減輕行政工作壓力，甚至優化學校內學、教、研、評、管各環節，或透過相關方法識別有特殊學習需要及需要情緒支援的同學，並為其提供跟進服務。教育局尤其需要加大力度，縮小學生間的差距。

施俊輝透露，教育局今年的一項重要工作是發布《中小學數字教育發展藍圖》，藍圖目前仍處於收集各方意見的階段。

香港中文大學工程學院副院長、立法會議員黃錦輝教授介紹了「AI+」概念，他說要從工具、流程、機制和體制四個層面思考：最基本是思考怎樣善用工具提升評估、追蹤個別學生的表現等功能；再來要改革工作流程，將教、學、評一體化；並思考教師因為投入工具而空出來的資源，怎樣投放讓學生進一步得益？至此，學校的教育流程、以至整個教育產業都面臨改造的需要。

香港教育工作者聯會副會長、立法會議員鄧飛認為，AI在自動化評改、生成個性化學情分析、個性化教材三步最能幫助教師，但教師不能當「甩手掌櫃」，要善用學情分析報告，幫助同學提升水平。